Gândirea imaginativă: caracteristici și metode de dezvoltare

Creierul fiecărei persoane conține nenumărate imagini. Orice cuvinte auzite sau citite extrag instantaneu anumite imagini vizuale din conștiința individului, transformându-le. Orice persoană este capabilă de gândire figurativă.

În psihologie, se acordă multă atenție mecanismelor cognitive care stau la baza gândirii figurative a unei persoane. Abilitatea de a gândi în imagini este o componentă indispensabilă a cunoașterii. Conținutul unei sarcini mentale se bazează pe material figurativ. În depozitul memoriei umane, există un număr mare de imagini senzoriale pe care oamenii le folosesc pentru a reflecta procesele vieții. Lumea interioară a unei persoane este construită pe baza imaginilor vizuale, auditive, tactile și gustative. La rezolvarea oricăror probleme, subiectul analizează, compară, generalizează diferite imagini ale fenomenelor și evenimentelor.

Gândirea imaginativă este caracterizată de trăsături importante.

• Înțelegerea situației are loc ca întreg, fără a fi împărțită în detalii separate. Pasiunea pentru anumite elemente nu permite unei persoane să vadă întreaga imagine, adică este posibil să nu vadă mările în spatele valurilor. Atunci când procesează informații noi, acest tip de activitate mentală implică extragerea directă din memorie sau recreare prin imaginația diferitelor imagini, și nu judecăți sau inferențe.
• Între obiecte și proprietățile lor se stabilesc corespondențe neobișnuite. O imagine mentală deosebită a rezolvării problemelor apare sub formă de perspectivă. Nicio personalitate nu poate controla procesele inconștiente. Uneori imagini de neînțeles și chiar cele mai incredibile clipesc în creierul unui individ.De fapt, ele sunt benefice în modelarea și dezvoltarea gândirii imaginative.
• Gândirea imaginativă se caracterizează prin asociativitate, dinamism, mobilitate... Acesta este un tip rapid de proces de gândire. Uneori, o persoană nu are timp să îmbrace imaginile care au apărut în cuvinte.

Reflectarea realității într-o formă figurativă este cea mai tipică pentru operele de artă și literatură.

Este imaginea care este unitatea de bază a gândirii la bebeluși. Potrivit cercetătorilor, 30% dintre școlari până în clasa a 6-a folosesc instrumente de gândire într-o formă figurată pentru a memora reguli și a rezolva probleme. Încrederea pe imagine contribuie la buna asimilare a materialului școlar, activează laturile creative ale copilului, îi formează imaginația.

În viața fiecărei persoane, capacitatea de a gândi în imagini joacă un rol important. Utilizarea asociațiilor figurative, a fanteziei deschide noi oportunități pentru dezvoltarea imaginației, a atenției, a memoriei și a abilităților creative ale unei persoane. Gândirea imaginativă este folosită ca un instrument suplimentar pentru a extinde capacitatea de a rezolva orice sarcină de viață sau de a face față unei probleme care a apărut. Ajută la reflectarea realității obiective într-un mod multiplu și divers.

Gradul de imaginație depinde de nivelul de conștiință, de experiența de viață, de armonia interioară. Acest tip de activitate mentală ajută o persoană să-și exprime ideile despre orice obiecte și fenomene, să le transforme în cazul schimbării circumstanțelor. În acest sens, subiectul are ocazia să completeze detaliile lipsă din imagine, să extindă conexiunile asociative, să pătrundă mental adânc în problemă sau sarcină.

În multe profesii creative este dificil, și uneori imposibil, să faci fără gândirea figurativă. Designerii, artiștii, creatorii de modă, arhitecții, poeții, scriitorii, filozofii gândesc în imagini. Productivitatea utilizării componentelor figurative se manifestă pe scară largă în creativitatea intelectuală.

Diagnosticarea gândirii imaginative a copiilor se realizează prin plierea imaginilor tăiate. În acest fel, este testată capacitatea de a colecta particulele imaginii într-un singur întreg. Reunificarea detaliilor individuale indică prezența haosului mental sau a intenției atunci când se creează o imagine holistică. Un adult sau un adolescent poate diagnostica singur.

Imaginează-ți succesiv mai multe imagini și evaluează-le luminozitatea pe o scară de 10 puncte, unde 1 este o imagine prea slabă și 10 este o imagine vizuală foarte strălucitoare:

• o motocicleta frumoasa este parcata langa casa ta;
• aceeași motocicletă începe să se miște;
• același vehicul se repezi cu mare viteză pe străzile orașului;
• o motocicletă depășește o linie de mașini;
• se retrage treptat, se transformă într-un punct mic și aproape că dispare din vedere;
• acum aceeași motocicletă stă întinsă pe marginea drumului, cu roțile răsturnate;
• este revenit la poziția normală;
• de data aceasta conduce cu grijă, încet;
• o motocicletă se plimbă de-a lungul unei serpentine de munte;
• se repezi în întuneric cu farul aprins.

40 de puncte sunt considerate un rezultat bun.... Aceasta înseamnă că luminozitatea imaginilor tale este la nivelul corespunzător. Dacă rezultatul este mai mic de 20 de puncte, este necesar să se ia de urgență măsuri pentru dezvoltarea activității de gândire imaginativă.

Este necesar să începem dezvoltarea gândirii cu ajutorul imaginilor de la 4-5 ani. Sunt folosite diverse tehnici. De exemplu, pentru copiii preșcolari se folosește metoda „experimentului povestitorului”.

Se selectează primul cuvânt care îmi vine în minte, care trebuie combinat cu un alt concept folosind prepoziții. De exemplu, cuvintele „pisica” și „cutie”: „pisica pe cutie”, „pisica sub cutie”, „pisica în cutie”. Și apoi imaginația copiilor se aprinde și se creează diverse imagini: o pisică într-o cutie trăiește cu pisoi; o pisica in cutie isi pastreaza tinutele si accesoriile; pisica se ascunde sub cutie de soarele strălucitor; pisica a așezat vasele pe cutie și le tratează prietenilor săi maidanezi.

Pentru formarea gândirii imaginative, trebuie să dai frâu liber fanteziei. În acest scop, este necesar să se creeze mental imagini vizuale, să se construiască rânduri asociative. Psihologii recomandă organizarea mai des a căutării asociațiilor pentru elevii din ciclul primar. Jocul se numește „Cum este?” Ea dezvoltă perfect gândirea imaginativă la studenții mai tineri. Copiii sunt invitați să discearnă cu atenție o spirală, dreptunghi, cerc, orice mâzgălaș, desen abstract și să vină cu propriile lor asociații.

În timpul procesului de învățare, exercițiile devin treptat mai dificile. Pentru formarea gândirii imaginative, este necesar să se includă sarcini care necesită operarea cu imagini de diferite niveluri de generalizare, imagini ale obiectelor în sine.... Expozițiile de opere de artă, călătoriile, descrierile diferitelor peisaje contribuie la o gândire eficientă folosind imagini mentale vii.

Adulții pot antrena gândirea imaginativă prezentând imagini vii interconectate care ajută la construirea imaginilor. Trebuie să vizualizați mental acțiunea viitoare. Dacă vă este frică să uitați să efectuați vreo plată, trebuie să prezentați o imagine vie. Desenează-ți în cap cum intri în Sberbank și te apropii de terminal. Creierul însuși va finaliza această acțiune pentru tine în momentul în care treci pe lângă Sberbank. El vă va aminti de facturile neplătite.

De obicei, în copilărie, acest tip de proces de gândire se dezvoltă activ prin fantezii și jocuri de rol. Copiii sunt modelați cu ajutorul realizării diverselor meșteșuguri, aplicații, origami, macrame, sculptură în plastilină, desen cu ambele mâini, asamblare puzzle-uri, joc de domino și bingo. Un mijloc foarte bun de dezvoltare a acestui tip de gândire este citirea basmelor folosind expresii faciale, gesturi și emoții, vizionarea desenelor animate, desenarea personajelor din desene animate cu conjecturarea intrigii, în urma cărora obțineți un erou nou, de nerecunoscut. Trebuie să-i ceri în mod constant copilului să fantezeze la vederea pietricelelor, norilor, zgomoturilor.

Potrivit pentru copii jocuri de rol cu ​​transformare. După ce rolurile au fost atribuite, se joacă o situație fictivă. Bebelușii se transformă în pacienți și medici, cumpărători și vânzători, clienți și coafor. Pot deveni interpreți de circ sau teatru, creatori de modă, astronauți.

Sarcina se formează ținând cont de posibilitatea realizării la maximum a fanteziei copiilor. De exemplu, în timpul unui zbor către Marte, a avut loc o defecțiune a motorului, o nevoie urgentă de a ateriza pe cea mai apropiată planetă. Copiii ar trebui să spună ceea ce văd prin ferestre imaginare, să descrie în detaliu teritoriul necunoscut, să calculeze proviziile de hrană rămase.

Pentru a finaliza următoarea sarcină, trebuie să utilizați orice obiect familiar și să îl completați cu funcții noi... De exemplu, o cutie goală obișnuită de conserve poate fi transformată într-un recipient pentru germinarea semințelor, o cutie pentru depozitarea nasturii într-un accesoriu pentru cap pentru un mic om de zăpadă.

Puteți învăța să gândiți la figurat cu ajutorul cărților poștale care înfățișează orice obiect. Copilul este rugat să-și imagineze în locul acestui obiect un reprezentant al faunei.De exemplu, un soare pictat poate fi asociat cu un cap de leu, unde razele soarelui se transformă într-o coamă. Un alt copil mic s-ar putea imagina un păianjen sau o caracatiță. Copiii sunt rugați să descrie verbal un animal sau insectă care a apărut în imaginația lor. Apoi trebuie să-l desenezi.

În viitor, se realizează antrenamentul gândirii imaginative cu ajutorul acelorași cărți poștale, dar de data aceasta copiilor li se dă sarcina de a imagina produse alimentare în locul obiectelor înfățișate. Apoi puteți întreba ce reprezentanți ai florei arată imprimeul. Soarele din imaginația unui copil se poate transforma într-o prăjitură, o floarea soarelui sau un mușețel.

Doodle-urile sunt utilizate pe scară largă pentru a manipula imaginile mentale. Seamănă cu doodle-uri care sunt bune pentru dezvoltarea imaginației. Este necesar să punem un nou sens în fiecare mâzgălire care este un puzzle grafic. Pentru a corela imaginea și imaginea care a apărut în cap, o persoană trebuie să treacă mental printr-o cantitate mare de informații stocate în arhiva creierului. Fiecare squiggle conține un număr mare de opțiuni de răspuns. Este necesar să selectați inscripții pentru toate imaginile. Cu cât mai mult, cu atât mai bine.

Crearea lanțurilor asociative permite creierului să genereze imagini vizuale la propria discreție. Rândurile figurative trebuie mărite și reduse în imaginație, măriți și micșorați, pictate în diferite culori și schimbați forma. Există și o tehnică interesantă de aglutinare, când se combină mental părți luate din imagini diferite. Deci, ideea unui avion a fost luată prin observarea pe termen lung a păsărilor.

Există un exercițiu grozav pentru copii. Artistul nu a avut timp să termine de pictat tabloul. Termină-i treaba. Dar a doua jumătate nu ar trebui să difere de prima parte a imaginii. Pentru a finaliza sarcina, copilul va trebui să oglindească a doua parte a imaginii. În primele etape, puteți permite aplicarea unei oglinzi pe axa desenului pentru a vedea cum ar trebui să arate partea dreaptă.

Adulții recomandă exerciții cu o aranjare în oglindă a literelor. În primul rând, trebuie să luați în considerare cu atenție ambele tipuri de semne cu pante diferite. Apoi li se arată doar o singură literă. Este necesar să se determine rapid dacă în fața ochilor lor există o imagine normală sau oglindă.

Exercițiul cu chibritul funcționează bine pentru adolescenți și adulți. Trebuie să arunci 5 piese pe masă, apoi să le privești timp de 30 de secunde și, fără să te uiți, aranjezi celelalte 5 chibrituri în aceeași ordine. Trebuie să faceți acest exercițiu până când obțineți alinierea corectă. Apoi se mărește numărul de meciuri.

Următoarea sarcină presupune scrierea unui cuvânt în centrul foii. Ar trebui să alegeți definiții potrivite pentru acesta și să le scrieți în partea dreaptă. În partea stângă a foii, trebuie să plasați adjective sau participii, care, în sensul lor, nu se combină cu substantivul scris în centru. De exemplu, în dreapta conceptului de „câine” puteți plasa cuvintele: „curte”, „frumos”, „subțire”, „deștept”, „păros”, „pătat”, „jucăuș”, „rău” , „predabil”. În stânga, trebuie să veniți cu adjective sau participii care nu se potrivesc cu imaginea câinelui: „lichid”, „refractar”, „ascuțit”, „triunghiular”, „lunar”, „râzând”, „fără nori”. ".

Rezolvarea puzzle-urilor, în care sunt litere, cifre, virgule, imagini, dispuse în ordine diferită, permite copilului să facă analize mentale, învață să gândească în imagini, dezvoltă o personalitate creativă. Căutați omonime cu întrebări conducătoare sunt de asemenea folosite în predarea gândirii la figurat. De obicei, sunt folosite întrebări de orientare. Ce cuvânt desemnează o ramură de viță de vie și un obiect care este folosit pentru desen? Ce înseamnă atât bucata de pistol, cât și piesa de lemn?

Ghicitori formează capacitatea de a crea în imaginație o imagine potrivită pentru descrierea verbală a semnelor unei anumite acțiuni sau obiect. Ghicitorile trebuie pronunțate expresiv, trebuie pus accent logic și trebuie făcută o pauză. Diverse fenomene naturale, reprezentanți ai faunei și florei, oamenii înșiși și modul lor de viață sunt ascunse în propozițiile destinate rezolvării.