Caracteristicile gândirii, tipurile și funcțiile sale

Cel mai înalt stadiu al conștiinței umane este activitatea mentală. În psihologie, tipurile de activitate cognitivă sunt studiate în funcție de nivelul de generalizare și de natura mijloacelor folosite.

Gândirea este un proces cognitiv activ care se manifestă într-o reflectare indirectă și generalizată a lumii obiective.

În psihologie, există următoarea definiție: gândirea este un ansamblu de lucrări mentale, inclusiv percepția, atenția, formarea lanțurilor asociative, raționamentul, inferențe. Activitatea mentală este una dintre cele mai înalte manifestări ale procesului mental al unui individ și este un sistem intern de modelare a legilor care există în lume, capacitatea de a prezice diverse scenarii pentru desfășurarea evenimentelor, de a analiza și de a acumula un fel de adevăr.

În timpul actului mental sunt implicate laturile emoționale și volitive ale individului. Ele se manifestă sub formă de motive și impulsuri în numele cărora subiectul este gata să gândească, să raționeze, să caute modalități de rezolvare a problemelor. Studii Sociale consideră că procesul de gândire este un fenomen socio-istoric complex, a cărui îmbunătățire este asociată cu o creștere a abstracției și generalizării.

În filozofie se are în vedere relaţia dintre materie şi actul gândirii.Aceasta înseamnă că filosofia caută oportunități și modalități de cunoaștere a mediului prin gândire, care este indisolubil legată de activitățile de muncă și de vorbire, deoarece reflectarea diferitelor relații dintre concepte se realizează în formă verbală. Limba, gândirea și cultura sunt atât de strâns legate între ele încât nu pot funcționa unele fără altele.

Principala caracteristică a activității mentale este capacitatea unei persoane de a gândi și de a rezolva anumite probleme care au apărut în timpul cogniției sau activității practice. În acest scop, persoana recurge la aplicarea unor legi, reguli, concepte. Cultura gândirii depinde de gradul de stăpânire de către individ a metodelor și normelor procesului mental, precum și de capacitatea de a formula clar problemele, de a găsi modalități eficiente de a le rezolva și de a trage concluzii informate.

Procesul de gândire are câteva caracteristici:

• este de natură indirectă: atunci când stabilește o legătură și relații între obiecte și fenomene, o persoană se bazează pe propriile senzații și percepții, precum și pe experiența sa;
• în procesul muncii mentale, subiectul folosește cunoștințele existente despre prevederile generale și legile realității;
• o persoană are capacitatea de a reprezenta reflectarea conexiunilor și relațiilor dintre fenomene într-o manieră abstractă și generalizată;
• gândirea este indisolubil legată de limba și cultura;
• munca mentală se bazează pe practica socială a individului și munca sa.

Structura procesului de gândire conține 3 forme principale.

• Conceptul include ideea de obiecte și realități pe care subiectul le observă. Individul le poate recunoaște după caracteristicile comune. Un model specific înseamnă obiecte adevărate precum o casă, o masă, o mașină. Modelul relativ nu este constant și depinde de percepția individuală. De exemplu, cuvintele „frumusețe”, „fericire”, „tristețe” explică fiecare în felul său. Conținutul tuturor definițiilor este dezvăluit prin vorbire.
• O judecată este o afirmație negativă sau afirmativă despre realitate. Procesul implică tipuri de percepție auditivă, vizuală, olfactivă.
• Inferența se formează ca urmare a formării unui nou punct de vedere pe baza opiniilor existente. Subiectul construiește diverse lanțuri de idei. Principalele metode de inferență sunt inducția și deducția. Metoda inductivă este construită pe principiul de la concepte particulare la o idee generală a ceva: o anumită circumstanță deduce o lege generală caracteristică tuturor acestor creaturi. Dacă o anumită bufniță poate vedea în întuneric, atunci și alte bufnițe pot vedea în întuneric. Deducerea se bazează pe trecerea de la o idee generală la un caz particular. Dacă toate bufnițele pot vedea în întuneric, atunci o anumită bufniță poate vedea și în întuneric. Doar gândirea deductivă este caracteristică subconștientului uman. Conștiința individului cunoaște legea și caută circumstanțe. În același timp, individul, după ce a aflat despre orice caz, la nivel inconștient caută legea. Paralela dintre cele două tipuri de act de gândire este evidentă.

Mai întâi, se creează o situație specifică, apoi se colectează și se analizează informații. În plus, subiectul rezolvă sarcina care i-a fost atribuită, caută căi de ieșire din situația actuală, prezice opțiuni pentru desfășurarea evenimentelor.

• Analiza presupune fragmentarea mentală a întregului în părți, izolarea acțiunilor, proprietăților, semnelor, laturilor, relațiilor.
• Sinteza implică un proces mental care servește la unirea părților, proprietăților, relațiilor separate într-un singur întreg.
• Comparația ajută la stabilirea asemănărilor și diferențelor dintre concepte, a caracteristicilor lor calitative.
• Clasificarea vă permite să faceți o sistematizare mentală a propriilor idei, repartizându-le în grupuri, subgrupe, în funcție de asemănări și diferențe.
• Abstracția presupune distragere mentală (în afară) de la semne nesemnificative pentru a izola obiectul de studiu de toate celelalte și a înțelege mai bine esența acestuia.
• Generalizarea constă în identificarea aspectelor comune ale obiectelor, exprimate sub formă de reguli, legi, formule, concepte.
• Concretizarea ajută la dezvăluirea conținutului prin întoarcerea gândirii de la un concept general și abstract la un caz unic, mai concret.

Întregul proces are următorii pași:

• preparare;
• caută modalități de a rezolva problema;
• inspirație pentru a o realiza;
• verificarea rezultatelor.

Gândirea are următoarele funcții principale:

• stabilirea obiectivelor și planificarea pentru a le atinge;
• înțelegerea cunoașterii, înțelegerea și analiza condițiilor situației;
• căutarea metodelor de cunoaștere și modalități de rezolvare a problemei;
• construirea unui lanț de acțiuni necesare;
• colectarea informațiilor lipsă;
• control asupra a ceea ce se întâmplă și asupra propriului comportament;
• evaluarea gradului de realizare a sarcinilor pe baza motivaţiei personale.

Oamenii se gândesc la aceleași evenimente în moduri diferite. Fiecare își folosește propria tehnică intelectuală, își folosește propriul stil de gândire. O persoană folosește diferite tipuri de gândire, în funcție de acțiunea care se desfășoară în acest moment. Un rol important îl joacă natura mediată a actului mental. Tipul de gândire depinde de profunzimea sau suprafața procesului de gândire, de amploare sau îngustime, de viteză sau de lentoare, de flexibilitate sau rigiditate, de originalitate sau de trivialitate.

Un act de gândire care vizează înțelegerea problemei și autocunoașterea este reflectorizant în natură. Unii oameni au totul rezolvat în cap: faptele acumulate sunt grupate. O astfel de gândire structurală este utilă subiectului în diferite situații de viață. O persoană poate gândi în mod consecvent și logic, sau poate sări de la un gând la altul, să-și schimbe brusc subiectele și părerea. În acest caz, vorbim despre procese de gândire liniare și neliniare. Gândirea concretă este asociată cu percepția directă a obiectelor.

Individul există în lumea socială, de aceea întrepătrunderea societății și a individului este inevitabilă. Gândirea umană este asigurată de zone ale creierului care sunt formate pentru a crea relații de grup. Gândirea sociologică presupune perceperea ideilor sociale, înțelegerea evenimentelor care au loc în societate, identificarea consecințelor unor acțiuni sociale neprevăzute.

Gândire separată înseamnă încadrarea în creier a unor atitudini logic incompatibile. Contradicțiile rezultate servesc de obicei ca mecanism de apărare. De exemplu, o persoană în societate demonstrează miracole ale umanismului, iar în cercul familiei arată cruzime și violență.

O abatere semnificativă în cursul procesului asociativ, trecerea dificilă de la un tip de activitate la altul indică inerția gândirii. Acest lucru se datorează tulburărilor în procesele gândirii. Apare la persoanele cu retard mintal, epilepsie. Gândire inertă poate apărea la un subiect în urma unei leziuni cerebrale.

Dezvoltarea intensivă a tehnologiei informației determină o persoană modernă să depindă de gadgeturi și computere. Media digitală influențează formarea unei personalități, care își pierde treptat capacitatea de a gândi cu intenție și eficientă. În acest caz, creierul stochează în memorie nu informațiile în sine, ci informații despre locația sa pe dispozitivele auxiliare. Acești factori interferează cu reproducerea mentală a obiectelor inteligente necesare pentru rezolvarea problemelor complexe.

O viziune discursivă asupra unui act mental se bazează pe un sistem de inferențe interconectate. Gândirea algoritmică bazată pe utilizarea unor reguli prestabilite, o secvență specifică de acțiuni necesare îndeplinirii sarcinilor tipice.

Tip euristic de activitate mentală productiv, deoarece este axat pe rezolvarea neconvențională a problemelor. Gândire creativă conduce la o îmbunătățire a soluționării problemei, la rezultate fundamental noi și la diverse descoperiri. Abilitatea de a trece rapid de la un tip de proces de gândire la altul indică flexibilitate în gândire. O minte flexibilă poate beneficia de cele mai adverse situații.

Gândire semnată caracterizată prin transformarea informaţiei prin inferenţă. Simbolurile individuale sunt combinate în unități mai mari în conformitate cu anumite reguli. Rezultatul este un gând sub forma unui concept sau frază care fixează relația dintre obiecte. Există și alte feluri de gândire.

Psihologia cunoaște un proces specific de gândire asociat activității medicale. Profesia de medic implică capacitatea de a diagnostica, trata și determina corect prognosticul evoluției bolii pacientului. Medicul se bazează pe cunoștințele, experiența și intuiția sa profesională. Gândirea clinică începe din primele minute de comunicare cu pacientul. Chiar la începutul studiului, pe baza semnelor bolii, medicul pune un diagnostic preliminar. Tratamentul corect prescris în timp util poate salva viața unei persoane.

Un set de puncte de vedere, puncte de vedere diferite, poziții fundamentale și comportamente ale unui individ are ca scop conservarea resurselor naturale. Gestionarea rațională și utilizarea lor de către umanitate este indisolubil legată de gândirea ecologică. Presupune alegerea unui anumit model de comportament al subiectului. Omul este o parte a naturii și, prin urmare, trebuie să aibă grijă de ea. Defrișarea pe scară largă duce la o reducere a vegetației. Consumul excesiv de apă în alte scopuri duce la scăderea resurselor de apă. Poluarea aerului prin emisiile de elemente nocive și alte deșeuri de către diverse întreprinderi reduce cantitatea de oxigen de pe planetă și interferează cu funcționarea normală a viețuitoarelor. Dezvoltarea gândirii ecologice ajută la prevenirea influenței nocive a omenirii asupra naturii. Contribuția specifică a fiecărui individ la îmbunătățirea naturii este importantă pentru starea ecologică a planetei.

Mai multe persoane pot privi același obiect, dar fiecare dintre ei își percepe imaginea în felul său. Copiii, folosind același constructor, alcătuiesc forme diferite. Capacitatea creativă a unei persoane de a percepe un obiect sau un fenomen cu ochii și imaginația în același timp se numește gândire vizuală. De exemplu, trebuie să aflați cât timp va fi pe cadran într-o jumătate de oră, dacă în acest moment ceasul arată 3: 40. Soluția într-un mod inteligent va arăta astfel: adăugați 30 până la 40 de minute, obțineți 70. Deoarece într-o oră sunt 60 de minute, trebuie să convertiți 10 în ora următoare. Răspuns: 4: 10. Gândirea vizuală implică mișcarea mentală a mâinii pe un cadran rotund imaginar și obținerea exact același rezultat. În acest caz, există o legătură între imagine și alte obiecte.

Persoanele cu acest tip de gândire nu răspund la stimuli externi. Ei reflectă și iau decizii indiferent de condițiile predominante și de evenimentele curente. Acești indivizi răspund corect la situațiile negative, se străduiesc să le facă ajustări pozitive. Ei își pot controla emoțiile și acțiunile. Ei preferă să înlocuiască orice gând distructiv cu gânduri pozitive.O persoană ar trebui să se străduiască să atingă obiectivul, indiferent de diverse obstacole.

Munca de gândire poate să nu fie direct legată de acțiunea practică, ci să se bazeze pe cunoașterea legilor și regulilor. În acest caz, procesul de gândire teoretică are ca scop studierea proprietăților obiectelor și a caracteristicilor interne ale fenomenelor, identificarea tiparelor, generalizarea experienței, construirea de modele conceptuale, descoperirea legilor și crearea de teorii. Acest tip de gândire este caracteristic activității științifice. Permite unei persoane să identifice și să analizeze principalele contradicții ale problemei care se rezolvă sau ale informațiilor studiate, să dezvolte modalități de acțiune.

Pentru a obține un anumit rezultat, o persoană este capabilă să gândească în anumite modele. El privește cazul ca pe un proiect. Alegerea mijloacelor depinde de rezultatul la care urmărește subiectul. Nu procesul în sine este important pentru el, ci atingerea rezultatului final.

Implementarea oricăror idei inovatoare este imposibilă fără gândire constructivă. Este construit pe generarea de gânduri brute fără prezența a tot felul de aprecieri și judecăți în ele. Acest tip de activitate mentală se caracterizează prin concretețe, intenție, pozitivitate, etapă și detașare de emoții.

Acest tip de proces de gândire se bazează pe generalizarea proprietăților și relațiilor percepute senzual sau vizual. Este o generalizare primară bazată pe experiență și este cel mai scăzut nivel elementar de cunoaștere.

Pentru studiul nivelului mental sunt folosite diverse tehnici. Metodologia „Analogii simple” ajută la identificarea naturii conexiunilor logice și a relațiilor dintre concepte. În psihologie, există diverse metode de brainstorming, concepute pentru a contracara unilateralitatea și stereotipurile gândirii umane.

Foarte popular metoda lui Edward de Bono „Șase pălării”. Tehnica este concepută pentru a perturba starea obișnuită de gândire a creierului. Psihologul britanic oferă 6 moduri de a lua în considerare și de a rezolva o problemă. Această metodă este un joc de rol psihologic în care culorile pălăriilor sugerează includerea unui anumit mod de gândire. O persoană, după ce a încercat una dintre pălării, este obligată să activeze modul corespunzător. Jocul necesită multă îngrijire, deoarece căpățânile de diferite culori sunt aplicabile în orice domeniu legat de munca mentală. Problema ar trebui luată în considerare nu în lupta de idei și argumente, ci în unitatea lor.

O viziune completă a situației apare numai după ce jucătorul încearcă toate cele 6 pălării.

• Coefca alba presupune cautarea informatiilor lipsa si aplicarea unor fapte deja cunoscute. Metoda retrospectivă a cogniției ajută la identificarea legăturilor și tiparelor cauză-efect în dezvoltarea informațiilor disponibile.
• După ce și-a pus o pălărie roșie, o persoană trebuie să-și asculte vocea interioară. Intuiția și sentimentele personale joacă un rol important în această etapă. Un individ vede problema prin prisma sentimentelor sale. Într-o discuție colectivă, este important să ascultați fiecare subiect, să înțelegeți ce îl inspiră, precum și fundalul soluției propuse.
• O persoană care poartă o pălărie neagră trebuie să se simtă pesimistă. El trebuie să calculeze toate situațiile și riscurile posibile. Ar trebui să acordați atenție punctelor slabe ale ideii. Uneori, oamenii cu mintea pozitivă tind să fie reticente în a privi cu adevărat obstacolele percepute. Ei subestimează situația. O doză sănătoasă de critică trebuie să fie prezentă atunci când te gândești la noi proiecte.
• Pălăria galbenă permite persoanei să privească problema într-un mod pozitiv. Ea creează o stare de spirit optimistă.Trebuie să luați în considerare cu atenție toate punctele forte ale ideii și să luați în considerare în detaliu beneficiile fiecărei soluții. Copilul galben este deosebit de important atunci când există îndoieli cu privire la succesul proiectului.
• Cu pălăria verde pusă, subiectul trebuie să încerce să găsească soluții neobișnuite la problemă. În acest scop, este necesar să se activeze gândirea creativă, căutarea vederilor originale.
• Pălăria albastră este recomandată a fi purtată de manager înainte de a lua o decizie. Mai întâi stabilește o sarcină specifică celor prezenți, iar la finalul evenimentului rezumă rezultatul final.

Gândirea începe să prindă contur în copilăria timpurie. Pe la aproximativ un an, apar rudimentele proceselor de gândire. Bebelușul învață lumea din jurul lui, acumulând astfel componentele necesare activității mentale. Viteza și calitatea formării gândirii depind de eforturile părinților investite. Este foarte important să lucrați cu copilul dumneavoastră în mod regulat.

Stadiul inițial este asociat cu gândire vizual-acțiune... Pentru dezvoltarea activității mentale, copilul trebuie să îndeplinească cele mai simple sarcini: să ia o jucărie, să deschidă un borcan, să aducă ceva. Următoarea etapă este strâns legată de generalizare. Transferul de experiență prin vorbirea adulților facilitează învățarea.

Când un copil începe să-și folosească propriul discurs, începe să fantezeze. În acest moment, se formează gândirea figurativă, contribuind la dezvoltarea abilităților creative. Principalul mijloc de dezvoltare a proceselor de gândire este învățarea, inclusiv formarea vorbirii și primirea de informații prin transmiterea verbală a datelor.

În timpul anilor de școală, un copil poate trage concluzii pe baza lanțurilor logice și a cunoștințelor acumulate anterior... El operează cu concepte. Dacă nu are suficiente cunoștințe despre un obiect sau fenomen, folosește inferențe. Cititul cărților stimulează imaginația.