Gândirea sistemelor: caracteristici și dezvoltare

Fiecare persoană se confruntă în fiecare zi cu multe probleme care necesită o soluție rapidă și eficientă. Gândirea sistemică dezvoltată ajută la rezolvarea sarcinilor de orice complexitate și, în același timp, la evitarea multor greșeli.

Conceptul în sine a apărut în a doua jumătate a secolului XX.... Până în acest moment, lumea devenise mult mai complicată, iar utilizarea gândirii logice nu era suficientă pentru a îndeplini în mod eficient sarcinile cu multiple fațete puse în fața umanității de realitatea multidimensională modernă. A devenit necesară utilizarea unui tip mai complex de proces de gândire. Gândirea sistemică permite unei persoane să evalueze orice eveniment în mod holistic, să observe și să aplice toate interconexiunile și interdependențele acțiunilor și fenomenelor din lumea reală.

Creierul uman este capabil să perceapă orice obiect ca parte a unui sistem. În plus, el poate descompune întregul sistem în părți structurale separate. Oamenii își pot prezice apariția, dezvoltarea și distrugerea. Aceasta înseamnă că o persoană poate gândi într-un mod sistematic.

Esența conceptului poate fi rezumată în cuvinte simple. Orice obiect aparține oricărui sistem. Toate părțile sale sunt ordonate și interconectate, astfel încât întregul proces să meargă în direcția corectă spre atingerea unui singur obiectiv. Consistența permite fiecărei particule individuale să aibă toate semnele unui sistem integral.

De exemplu, o persoană este o creație complexă, constând din multe elemente separate. Structura corpului uman este formată din sistemul cardiovascular, digestiv, respirator, musculo-scheletic, reproducător, tegumentar, excretor, imunitar.Cu alte cuvinte, toate organele umane sunt combinate în sisteme specifice. Omul poate exista doar atunci când funcționează simultan.

Toate elementele individuale sunt unite prin conexiuni complexe, cu mai multe fațete într-un singur întreg. Orice defecțiune a unuia dintre sisteme duce la modificări în alte părți ale acestuia. Este important să înțelegem că corpul uman este un sistem integral. În cazul unei boli a unuia dintre organe, tratamentul trebuie efectuat într-o manieră cuprinzătoare, ținând cont de toate conexiunile sistemice. Astfel, fiecare sistem conține multe subsisteme, care sunt împărțite în părți mai mici. Orice element, chiar și cel mai nesemnificativ, afectează starea sistemului în ansamblu.

Dar un obiect integral este, de asemenea, o parte a unei formațiuni structurale mai mari. Persoana acționează ca membru al familiei. O celulă a unei societăți se referă la un grup etnic care aparține unui anumit stat. Ea, la rândul său, este o parte a umanității, care este o parte a naturii vie a pământului. Globul este un element al universului. În plus, orice persoană poate fi membru al unei echipe de muncă sau sportive, comunități în rețelele de socializare, cluburi.

Gândirea sistemică se bazează pe capacitatea creierului de a evalua în mod obiectiv realitatea existentă... Diagnosticarea unui pacient de către un medic sau reflecția unui specialist asupra dispozitivului unei mașini, determinarea unei defecțiuni a acestuia sunt asociate cu o cercetare directă a formei și structurii interne a sistemelor locale. Cu alte cuvinte, luarea unei decizii pe baza a ceea ce vezi cu ochii se referă nivel local... Acoperirea mentală a modelului economic și capacitatea de a-și reproduce imaginea extind conștiința la nivel global.

Gestionarea tuturor proceselor care au loc cu o persoană necesită utilizarea gândirii sistemice. Este adesea comparat cu un proces de gândire logic, care implică analiza și sinteza operațiilor mentale. Dar principiul unui anumit algoritm nu este întotdeauna eficient în rezolvarea problemelor dificile ale vieții. Nu vă permite să priviți problema din unghiuri diferite, să vedeți toate conexiunile sale interne și externe. Rezolvarea unei probleme prin analiză logică fără utilizarea activității de gândire sistemică poate duce o persoană la iluzie.

Un exemplu este recuperarea terenurilor care s-a efectuat pe parcursul erei sovietice. Raționamentul logic i-a determinat pe oameni să concluzioneze că terenurile lichefiate și urât mirositoare nu sunt necesare. S-a decis drenarea zonelor mlăștinoase pentru a obține terenuri suplimentare dotate cu sol fertil. Dispariția mlaștinilor trebuia să distrugă roiurile de țânțari, șerpi și să scape de umiditatea ridicată.

Din punct de vedere logic, procesul trebuia să beneficieze omenirea. Dar s-a dovedit că zonele mlăștinoase erau alimentate de râuri și pâraie mici. După distrugerea lor, râurile mari au devenit puțin adânci, numărul izvoarelor a scăzut, recolta a scăzut, au dispărut pajiștile inundate, pe care pășunau animalele. Gândirea logică nu permitea luarea în considerare a interconexiunii multifațete a ecosistemului. Ca urmare a recuperării, unele specii de insecte, animale și plante au dispărut.

Orice sistem este o formațiune integrală și indivizibilă, ale cărei părți individuale interacționează între ele în moduri diferite. Funcționarea întregului sistem nu depinde de elemente, ci de modul în care acestea interacționează. Uneori pot fi contradictorii și paradoxale, dar Gândirea sistemelor vă permite să vedeți și să țineți cont de toate nuanțele interacțiunii elementelor sistemului.

Gândirea sistemică este esențială persoane angajate în domeniul științei, artei, educației, politicii, afacerilor, managementului. Este folosit ca instrument concret și structurat în domeniile ingineriei, fizicii, logisticii. Tehnologia contabilă distribuită dă o nouă viață sistemelor informaționale din domeniul ingineriei software. O abordare a gândirii sistemice ajută omenirea să navigheze în lumea încurcată a modurilor noi și vechi de lucru. Identifică cele mai bune dintre numeroasele practici ale întreprinderii și contribuie la dezvoltarea eficientă a proiectului.

Alegerea practicilor corecte de management și implementarea noilor tehnologii ajută la eliminarea greșelilor. Cu ajutorul gândirii sistemelor, ei rezolvă diverse probleme de producție, cercetare și viață. Acest tip de activitate mentală este o componentă importantă pentru manageri, deoarece o persoană care gândește sistemic are o serie de proprietăți:

• capacitatea de a gestiona eficient orice sisteme, inclusiv organizarea muncii altor persoane;
• flexibilitatea minții, disponibilitatea de a-și dezvolta și schimba convingerile;
• capacitatea de a trece de la un obiect la altul;
• capacitatea de a discerne modelul proceselor și feedback-ului;
• capacitatea de a construi în mod competent obiective și de a găsi modalități de a le atinge;
• capacitatea de a percepe situația din diferite unghiuri;
• capacitatea de a evalua evenimente și informații într-un complex, adică holistic;
• capacitatea de a distinge între părțile individuale ale întregului sistem, precum și obiectele situate în afara acestuia;
• arta de a crea modele de evenimente reale, cu ajutorul cărora se pot stabili relații cauzale și se pot vedea diverse opțiuni pentru dezvoltarea lor;
• capacitatea de a prezice și de a alege tacticile adecvate de comportament în orice situație dată.

Abordarea sistemelor este folosit pentru a crea noi sisteme tehnice și organizatorice, pentru a combina cunoștințele din diferite date teoretice... Face posibilă analiza corectă a situației. O înțelegere clară a structurii lumii reduce numărul de greșeli. Gândirea sistemică este folosită în construirea de relații personale, ajutând individul să devină conștient de evenimentele care au loc în jur.

Este dificil să induci în eroare o persoană care poate gândi într-un mod sistematic.

Oamenii care sunt capabili să gândească într-un mod sistematic se află la diferite niveluri de posesie a unei astfel de gândiri. Unii pot observa un singur simptom al unui număr mare de caracteristici ale întregului sistem. Alții sunt capabili să vadă toate semnele, dar nu pot identifica interacțiunile dintre ele. Al treilea este inerent capacității de a identifica toate semnele și de a găsi conexiuni între ele. În cele din urmă, există oameni cu cel mai înalt nivel de activitate de gândire sistemică, care pot proiecta singuri semne și își pot crea propriul sistem.

Nivel zero incompetența este inerentă. De obicei, oamenii cu un nivel zero nu au abilitățile de gândire sistemică. Ei nu pot analiza situația și nu acționează intuitiv. Le este dificil să izoleze punctele principale, să evalueze riscul și să prezică consecințele evenimentelor.

Ei ignoră cele mai importante circumstanțe ale situației. Deciziile aspre, spontane sunt luate de astfel de indivizi foarte des. ei nu te gandi la consecinte.

Nivelul inițial este caracteristic persoanelor care sunt capabile să discearnă factorii care influențează evenimentele, să structureze informațiile, să aplice criterii semnificative și să formuleze concluzii logice. O abordare sistematică a situației la o astfel de persoană poate fi urmărită exclusiv în acele zone în care o persoană este bine orientată... Numai în aceste zone este capabil să stabilească relații cauzale.

Persoanele cu acest nivel sunt capabile să analizeze o cantitate mare de informații diferite, inclusiv fenomene complexe și multifactoriale. Ei pot separa informațiile principale de faptele secundare, pot vedea relațiile cauză-efect. Se pricep să analizeze situații care depășesc competența lor profesională. Ele sunt caracterizate de o varietate de gândire, care vă permite să dezvoltați mai multe opțiuni pentru rezolvarea unei probleme. Acești indivizi sunt capabili să înțeleagă bariera care împiedică atingerea scopului, să-l ocolească sau să depășească obstacolele în alt mod.

O persoană cu acest nivel de gândire sistemică este capabilă să creeze noi concepte care să permită găsirea de soluții la probleme practice dificile. Capacitatea de a completa efectiv verigile lipsă ale sistemului este inerentă individului. Este capabil să tragă concluzii corecte pe baza unor informații parțiale sau contradictorii.

O persoană care nu posedă acest tip de activitate mentală poate învăța să gândească sistematic. Iar oamenii cu abilități înnăscute de percepție sistemică a realității au posibilitatea de a le dezvolta, oferindu-le conștientizare și organizare.

Formarea unui proces sistemic de gândire este strâns legată de funcțiile cognitive. Presupune observarea atentă și detaliată a lumii din jurul nostru, pătrunderea în esența profundă a obiectelor și fenomenelor, perceperea tuturor celor mai mici detalii și nuanțe. Funcționarea unui anumit sistem, cursul oricăror procese din cadrul acestuia, precum și consecințele, fac posibil ca o persoană să studieze funcționarea întregului mecanism și să învețe cum să rezolve problemele cu ajutorul cunoștințelor dobândite.

Extinderea orizontului propriu și dezvoltarea intereselor versatile ajută o persoană să-și dezvolte capacitatea de a gândi sistematic și armonios. Este necesar să scapi de stereotipurile care s-au format de-a lungul vieții. Într-o situație non-standard, ele interferează cu luarea deciziei corecte. Dezvoltarea memoriei este de o importanță nu mică. Se urmărește memorarea cunoștințelor dobândite cu analiza și sistematizarea acestora.

Cu o abordare sistematică, toate tipurile de memorare funcționează activ: memorie auditivă, vizuală, olfactivă, tactilă, motrică, senzorială, emoțională. Trebuie să acordați o mare atenție capacității de concentrare. Dezvoltă capacitatea de a trece rapid atenția de la un obiect la altul.

Antrenează procesul de gândire sistemică la adulţi este posibil prin crearea unor situaţii de incertitudine. O persoană este rugată să găsească o soluție eficientă prin crearea unui model al problemei și rezolvarea acesteia. A veni cu situații de incertitudine și a găsi modalități de a le rezolva învață procesul de gândire să fie sistematic. Abilitatea dobândită este adesea folosită în viață. Nu orice eveniment are o certitudine sută la sută; circumstanțele vieții se schimbă uneori în mod neașteptat. Acest lucru necesită o modalitate adecvată de rezolvare a problemei.

Este foarte dificil să formezi competența unui copil în domeniul gândirii sistemice. Este posibil să se dezvolte o abordare sistematică a percepției asupra lumii din jurul copiilor prin extinderea convingerilor lor mentale. Este important să-i învățați pe copii cum să filtreze informațiile primite, astfel încât să poată evidenția informațiile importante și să renunțe la fapte secundare inutile. Pentru a preda construcția, trebuie să creați situații pe care copiii trebuie să le gândească.

Este foarte important să dezvoltați capacitatea de a vedea feedback. Copilul trebuie să învețe să prezică atât consecințele imediate ale deciziilor luate, cât și perspectivele lor pe termen lung.Este necesar să se creeze diferite situații care necesită căutarea unor căi diferite.

O abordare sistematică a îndeplinirii sarcinilor nu se limitează la cadre rigide de standarde. Este bine să desfășurați jocuri de grup cu un avantaj competitiv. Pentru dezvoltarea procesului de gândire sistemică, se recomandă să alegeți absolut orice obiect și să împărțiți exercițiul în 2 etape.

1. Conceptul ales trebuie scris pe o coală de hârtie. Apoi trebuie să scrieți în două coloane diferitele subsisteme incluse în structura acestui obiect. De exemplu, cuvântul „tort” este fixat în centrul foii. În dreapta acesteia, concepte precum „frumos”, „rotund”, „lumânări”, „delicios”, „dulce”, „delicie”, „desert”, „tăiat”, „felie”, „strat”, „ tier”. „Umplere”. În stânga cuvântului „tort” sunt scrise cuvintele „făină”, „aluat”, „smântână”, „smântână”, „lapte condensat”, „miere”, „fructe”, „unt”, „tort”, „sufle”, „confitură” "," Căpșuni "," zmeură "," nuci "," zahăr pudră "," sifon "," drojdie ".
2. Este necesar să se definească un sistem mai mare care include acest concept, o parte din care este. Poate fi o zi de naștere, o aniversare, o nuntă, un banchet, o sărbătoare, o sărbătoare, o petrecere de ceai, un departament culinar, o patiserie.

Există multe jocuri pentru copii care vizează dezvoltarea gândirii sistemice. Copiii sunt rugați să creeze o ierarhie a părților sistemului, să numească un întreg obiect pe baza părților sale, să continue să scadă sau să crească până la limită, să găsească generalul și să izoleze lucrul principal. De exemplu, un joc în care copiii trebuie să împărtășească zece gânduri cu un extraterestru care a zburat pe Pământ ajută la formarea abilității de a separa proprietatea principală de semnele secundare.

Următoarea sarcină se rezumă la faptul că copilul se gândește la care sunt părțile principale ale diferitelor obiecte (mașină, mașină de spălat, pat, cărucior pentru copii, cratiță), cum sunt legate. Fără ce ingrediente este imposibil să gătești supa și ce ingrediente nu este necesar să folosești.

Orice puzzle-uri, puzzle-uri aritmetice, probleme de șah dezvoltă gândirea sistemică a copilului. De exemplu, o sarcină simplă pentru jucătorii de șah începători se rezumă la faptul că un elefant s-a îmbrăcat în fantomă pentru a-și speria cunoscuții. Sarcina lui este să ocolească copacii fără să sară peste ei. Nu poți sta în celulele în care turnul îl poate doborî. Pentru a intimida un personaj, el trebuie să meargă în cușcă cu imaginea lui. Câte mișcări trebuie să facă episcopul pentru a-i speria rapid pe toți eroii?