Profesor OBZH: descrierea și pregătirea profesiei

În zilele noastre, siguranța este o condiție prealabilă și unul dintre criteriile de bază pentru funcționarea eficientă a unei instituții de învățământ. Aceasta explică nevoia unui astfel de profesor ca profesor OBZH. Din materialul din acest articol veți afla care este esența muncii unui specialist, care sunt avantajele și dezavantajele profesiei, îndatoririle unui profesor.

Un profesor OBZH este considerat un lucrător pedagogic. Are studii superioare sau medii profesionale în domeniul „Educație și Pedagogie”. Numirea unui specialist sau demiterea acestuia se realizează prin ordin de director.

Profesia de profesor OBZH are ca scop dezvoltarea la elevi:

• cunoștințe privind elementele standardelor de siguranță socială și tehnică;
• are nevoie de o atitudine atentă față de propria sănătate;
• preocuparea pentru mediu și siguranța publică;
• organizarea unui stil de viață sănătos și sigur în societate.

Profesia de profesor OBZH presupune îndeplinirea unor sarcini neevidente. Profesorul ar trebui să fie angajat nu atât în ​​teorie, cât și în practică... Lecțiile lui ar trebui să fie utile studenților. Este necesar să-i învățați pe copii nu numai regulile mântuirii în caz de cutremure și inundații. Este important să împărtășiți cu ei cunoștințele despre cum să navigați pe internet în siguranță, să-i învățați nuanțele răspunsului corect în diferite situații (de exemplu, la plimbările de seară, când vizitați discoteci).

Este necesar să le transmitem copiilor informația că mersul singur seara este periculos astăzi. Elevii ar trebui să fie conștienți că nu merg acasă și nu au încredere într-un străin.Profesorul mai explică că nu trebuie să bei băuturi alcoolice „pentru companie”, să fumezi sau să consumi droguri.

Profesia de profesor OBZH are o serie de avantaje. De exemplu, un specialist poate lucra în diferite instituții de învățământ. După bunul plac, poate obține un loc de muncă nu numai într-un stat, ci și într-o instituție de învățământ privată. Cu organizarea corectă a timpului de lucru, un specialist nu poate preda doar lecții la școală, ci și se poate implica în activități extracurriculare. Profesia presupune o creștere a treptei carierei., ceea ce nu se întâmplă foarte des astăzi.

Dacă se dorește, un specialist poate deveni în cele din urmă șef al departamentului de învățământ, director adjunct sau chiar directorul unei instituții de învățământ însuși. Mai mult decât atât, munca este potrivită pentru persoanele a căror sănătate nu permite, de exemplu, să își construiască o carieră militară.

Nivelul salarial al unui astfel de specialist depinde de rata (numarul de ore de lucru), experienta de munca si numarul de discipline predate de acesta. Acei profesori care predau concomitent lecții de educație fizică primesc mai mult. Profesorii din cea mai înaltă categorie primesc până la 75.000 de ruble, salariul mediu este de aproximativ 35.000 de ruble.

Cu toate acestea, profesia are o mulțime de dezavantaje. Adesea, lecțiile siguranței vieții sunt percepute ca un „anexă” la principalele discipline. Având în vedere acest lucru, profesorul trebuie să lucreze mult timp pentru a câștiga autoritate în rândul elevilor. În plus, de multe ori se confruntă cu probleme sociale, care reprezintă un obstacol în calea studierii programului de lucru.

În epoca dezvoltării rețelelor sociale, copiii au uitat cum să comunice și nu înțeleg care ar trebui să fie stilul lor de viață. Părinții, în schimb, cred că toate acestea ar trebui făcute la școală și, prin urmare, explicațiile cad doar pe umerii profesorului. Programele educaționale disponibile sunt adesea depășite. Având în vedere acest lucru, profesorul trebuie să compună altele noi care să îi intereseze pe elevi.

De asemenea, este rău că teoria este considerată prioritatea programului. Numărul de ore de practică este mult mai mic decât este necesar. Cu toate acestea, copiii trebuie să fie capabili să se comporte corect în situații non-standard. Acest lucru se aplică tuturor aspectelor vieții, ceea ce este pur și simplu imposibil de acoperit.

Profesorul OBZH are o mulțime de responsabilități, acestea includ o serie de sarcini, de exemplu:

• selectarea metodelor de lucru corecte și eficiente, ținând cont de vârsta elevilor, interesele și pregătirea acestora;
• desfășurarea orelor de bază și opționale conform programului;
• evaluarea eficacității studierii materialului acoperit, lucru suplimentar cu cei care nu înțeleg bine subiectul;
• desfășurarea unui atelier, consolidarea teoriei cu practică și muncă independentă;
• desfasurarea cursurilor de protectia muncii si protectia sanatatii copilului;
• pregătire pre-conscripție pentru studenți, examene medicale pentru aceștia;
• organizarea de asistență pentru copiii care intenționează să intre în universități cu părtinire militară;
• planificarea lucrărilor de apărare civilă, trezirea interesului pentru subiectul dumneavoastră;
• atelier de răspuns corect și rapid în situații extreme;
• invatarea copiilor regulile de evacuare;
• controlul numărului și stării dispozitivelor individuale de protecție pentru copiii și adulții unei instituții de învățământ;
• completarea la timp a jurnalului de progres al studenților, execuția rapoartelor pentru birourile militare de înregistrare și înrolare și asupra muncii efectuate.

În plus, profesorul OBZH ar trebui să fie implicat în îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, el se asigură că teoria poate fi susținută de practică.Profesorul-organizator are o mulțime de responsabilități. El trebuie să înțeleagă diferite aspecte și nuanțe ale operei sale. Este important ca el să aibă o înțelegere clară a principiilor de predare a materiei sale.... Înainte de începerea procesului educațional, el trebuie să identifice scopurile și obiectivele muncii, să determine domeniile prioritare, ținând cont de dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse. Un profesor nu ar trebui să fie doar un profesor, ci și un psiholog.

Există multe cerințe pentru profesorii de siguranță a vieții. De exemplu, este important ca specialistul angajat să aibă metode de convingere și argumentare a poziției sale. Criterii precum cunoștințele, aptitudinile, calitățile personale sunt importante.

Profesorul OBZH înțelege reglementările care guvernează activitățile educaționale. Acesta trebuie să aibă informații despre legislația în domeniul apărării civile. Profesorul angajat cunoaște Convenția cu privire la Drepturile Copilului, regulile pentru protecția vieții. În plus, el poate explica cum să se antreneze corespunzător cu echipamente sportive și alte dispozitive.

Profesorul cunoaște nuanțele programului de lucru al instituției de învățământ... Cunoaște regulile de siguranță la incendiu. În timpul antrenamentului, el trebuie să fie capabil să construiască lecții practice pentru elevi, fără a uita de siguranța echipamentelor și dispozitivelor folosite. De asemenea, profesorul trebuie să cunoască elementele de bază ale sociologiei, economiei și ecologiei.

In afara de asta, profesorul trebuie să fie capabil să păstreze documentația în formă electronică... La școală, va trebui să lucreze cu un jurnal electronic, punând în el notele elevilor. Este important ca profesorul să știe să lucreze cu editori de text, foi de calcul și e-mail. Dacă face prezentări, atunci ar trebui să poată lucra cu ele.

Printre alte cerințe se așteaptă ca profesorul să poată acorda primul ajutor în situații de urgență... De asemenea, este posibil ca în cursul procesului educațional să fie nevoit să se confrunte cu situații conflictuale. Prin urmare, el trebuie să fie capabil să le rezolve cât mai rapid și eficient.

Profesorul OBZH trebuie să fie îngrijit la aspect, dezvoltat și socializat. Multe depind de aspectul și capacitatea lui de a se comporta. O astfel de persoană trebuie să aibă stabilitate psihologică, responsabilitate socială și morală, capacitatea de a lua decizii în mod deliberat și adecvat în situații de urgență.... El trebuie să fie o persoană hotărâtă, în curs de dezvoltare și perfecționare de la care copiii să poată lua un exemplu și care va fi respectat.

Aceasta înseamnă că un specialist nu trebuie să vorbească doar despre un stil de viață sănătos, ci și să-l urmeze, aderând la principiile pe care le insufla elevilor săi. Este important ca profesorul să fie disciplinat, moderat strict și exigent.... Se așteaptă ca un astfel de profesor să poată găsi o abordare individuală pentru fiecare elev, dacă este necesar.

Profesorul-organizator al siguranței vieții are dreptul:

• să participe la conducerea unei instituții de învățământ în conformitate cu Carta unei anumite instituții;
• să se angajeze în alegerea independentă a metodelor de predare și învățare pentru elevi;
• alegeți la discreția dvs. materialul educațional la materia studiată;
• să-și îmbunătățească în timp util propriile calificări în universități, precum și în instituțiile în care recalificarea este posibilă;
• să aibă o săptămână de lucru mai scurtă și concediu plătit prelungit;
• beneficiază de beneficii suplimentare prevăzute de legislația Federației Ruse;
• primesc pensie de vechime în muncă, precum și alte garanții sociale.

Profesorul-organizator al siguranței vieții este responsabil pentru:

• îndeplinirea propriilor atribuții oficiale;
• organizarea muncii proprii, ținând cont de regulamentul intern;
• executarea la timp a rapoartelor și a documentației necesare;
• siguranța lecțiilor sale și a altor activități;
• sănătatea elevilor în timpul activităților practice;
• calitatea muncii lor și adoptarea promptă a măsurilor pentru eliminarea încălcărilor de siguranță.

Conform standardului profesional al unui profesor, cei care doresc să devină profesor OBZH trebuie să obțină studii superioare sau medii de specialitate în HE sau OBZH. Predarea cu o astfel de educație poate fi practicată chiar dacă documentul nu indică calificarea „profesor”. Dacă există un alt învățământ superior sau gimnazial de specialitate, este necesară recalificarea. În acest caz, este suficient să urmați cursuri, care de obicei durează nu mai mult de șase luni.

Creșterea în carieră a unui anumit profesor depinde de diverși factori: de calitățile personale și profesionale ale profesorului, de creșterea sa profesională și de eficacitatea muncii sale. O carieră profesională presupune o tranziție la diferite statusuri de calificare (prima, cea mai înaltă categorie, șef de universitate). În cadrul unei școli sau alte instituții de învățământ, el poate deveni director adjunct, director.