Educator-organizator: fișa postului și educație

În aproape fiecare școală există un profesor organizator, dar nici măcar fiecare coleg al acestui specialist nu își va formula cu exactitate atribuțiile profesionale. Între timp, această poziție a dat un început excelent unui număr imens de oameni care s-au glorificat în domeniul pedagogiei și nu numai. Acesta este un domeniu de activitate cu adevarat interesant, este ideal pentru persoane cu initiativa, creative, cautatoare, care nu sunt pregatite pentru rutina.

Educator-organizator - un specialist care trebuie să aibă studii pedagogice medii sau superioare de specialitate. Desemnează sau eliberează din această funcție, ca din oricare alta, pe directorul instituției de învățământ.

Toate acestea, la modă veche, multe numesc încă „viața socială a școlii”, se sprijină pe umerii profesorului-organizator. Desigur, în cele mai multe cazuri lucrează în tandem cu directorul adjunct pentru munca educațională. Dar din moment ce este funcționar, dedică mult timp raportării documentației, lucrând cu familiile, toate activitățile extrașcolare sunt coordonate în principal de profesorul-organizator.

Există o părere puternică că doar tinerii pot lucra în această poziție. Desigur, acesta nu este altceva decât un stereotip, deși nu fără o justificare logică. Crescând, profesorii se străduiesc să crească profesional, mulți părăsesc funcția de profesor-organizator pentru o „disciplină” sau devin același director adjunct.Dar sunt oameni care de mulți ani rămân devotați postului de profesor-organizator, pentru că iubesc această lucrare creativă și inspiratoare.

Contractul tip precizează responsabilitățile postului ale specialistului în cauză. O persoană care aplică pentru această poziție citește cu atenție această listă.

Ce ar trebui să facă:

• să contribuie la dezvoltarea personalității copiilor, a înclinațiilor și talentelor acestora, la îmbunătățirea culturii generale a elevilor;
• explorați vârsta și caracteristicile psihologice însoțitoare ale copiilor, studiați interesele și nevoile acestora;
• sa creeze conditii pentru activitatea creativa a copilului, pentru realizarea talentelor si aptitudinilor copiilor;
• planificați activitatea cercurilor, studiourilor, precum și a cluburilor și asociațiilor de interese;
• organizează activități individuale și colective multidirecționale ale copiilor și adulților;
• se lucrează la profilul de prioritate al școlii (de exemplu, de mediu);
• organizează evenimente conform planului calendaristic al activității educaționale: seri, sărbători, drumeții, festivaluri, concursuri, excursii;
• susține cele mai interesante inițiative ale copiilor;
• să promoveze realizarea drepturilor copilului în asociațiile și organizațiile de copii create la școală;
• să implice în muncă colegii din sfera sportivă, culturală;
• implicarea părinților și a publicului în activități comune semnificative din punct de vedere social;
• organizarea unei vacanțe pentru studenți;
• să fie responsabil pentru viața și sănătatea secțiilor.

Trebuie remarcat faptul că, pe lângă responsabilități, profesorul organizator are și drepturi. În special, are dreptul de a lua cunoştinţă de proiectele de hotărâri ale conducătorilor instituţiei de învăţământ. El poate propune inițiative care pot îmbunătăți procesul educațional. Profesorul-organizator are dreptul de a implica colegii în rezolvarea problemelor comune semnificative. În sfârșit, profesorul organizator are dreptul de a cere de la conducătorul instituției de învățământ asistență în îndeplinirea atribuțiilor sale oficiale.

Responsabilitatea unui specialist este precizată în fișa postului. Profesorul organizator răspunde pentru nerespectarea în mod suficient a îndatoririlor oficiale, pentru încălcări și producerea de pagube materiale.

Trebuie remarcat faptul că ceea ce este precizat în contractul angajatului este foarte important: specialistul însuși trebuie să cunoască aceste listări din listă. Nu este un secret pentru nimeni că mulți profesori și-au pus semnăturile în acord, literalmente fără să se uite.

Un bun profesor-organizator - Acesta este un specialist care își folosește cu pricepere experiența profesională, monitorizează tendințele pedagogice actuale și are astfel de calități personale care îl ajută în munca sa.

În primul rând, o persoană cu o educație pedagogică trebuie să cunoască clar pedagogia și psihologia copilului. Aceasta este o bază profesională. Fără aceasta, este dificil să lucrezi cu echipa de copii, astfel încât să fie productivă, creativă și interesantă.

Anumite abilități pot ajuta facilitatorul în muncă.

• Abilitatea pedagogică. Pe lângă teorie, specialistul trebuie să aibă experiență practică în pedagogie. Și dacă nu este (sau nu este suficient), abilitățile pedagogice vin în ajutor. Mulți le au, dar trebuie dezvoltate.O persoană cu aceste abilități poate lucra cu o echipă mare de copii, fără a uita de individualizarea procesului educațional. Aceasta este o persoană cu bune abilități organizatorice, gândire creativă dezvoltată, observație profesională. Este capabil să analizeze și să generalizeze informații, să proiecteze și să creeze dezvoltări metodologice.
• Abilități de vorbire în public... Profesorul organizator trebuie adesea să conducă concerte și competiții școlare, să organizeze rânduri festive, mitinguri, seri și întâlniri ale absolvenților. Are uneori ocazia să vorbească la întâlnirile părinți-profesori (inclusiv la toate școlile), la consiliile profesorilor, seminarii, întâlniri cu colegii din alte școli. Toate acestea necesită ca specialistul să se poată prezenta corect (abilități de autoprezentare), să construiască cursul discursului, să prezinte textul și mesajul într-un mod interesant și semnificativ. Oricine poate fi întunecat, timid, vorbind în liniște sau neclar, dar nu profesorul-organizator.

În caz contrar, pur și simplu nu îl vor asculta. Dar într-un fel, un organizator este un lider, un lider care trebuie să conducă echipa din spatele lui. Din fericire, abilitățile de vorbire în public sunt în curs de formare. Chiar și cursurile online sunt capabile să „vorbească” pe cei cărora le este foarte frică de asta.

• Gândire creativă. Concursuri, promoții, proiecte, sărbători - se revarsă într-un flux nesfârșit asupra profesorului-organizator. Și dacă „arvoarele creative scârțâie”, o persoană pur și simplu nu poate rezista acestei avalanșe. Pentru un profesionist, un astfel de mediu este norma, o formă de viață. Se simte încrezător, chiar dacă are nevoie să țină în cap mai multe scenarii, aplicații, idei deodată. A trăi în acest ritm este mai ușor pentru oamenii creativi care nu trebuie să stea peste un scenariu de două pagini timp de mai multe nopți. Ușor de creat idei, rapid de reacție la următoarea provocare creativă, profesorii organizatori au timp să facă totul.
• Abilitatea de a lucra într-un mediu multitasking. Munca unui profesor-organizator nu este de rutină - conține elemente care nu se vor repeta de la o zi la alta. Desigur, multe sunt ciclice, activitățile planificate se repetă adesea. Dar depinde de punctul de vedere al profesiei de specialist însuși. Oricine este inițiativ, nu lipsit de perfecționism și preia cu entuziasm evenimente noi, face bine chiar și proiecte care nu sunt cele mai interesante la prima vedere.

Și, în același timp, trebuie să faci mai multe lucruri deodată: planificarea Zilei Profesorului, de exemplu, filmarea știrilor școlii, pregătirea pentru o competiție de producție media ecologică, organizarea unui turneu intelectual pentru școala elementară... Desigur, nu toată lumea poate. lucreaza asa.

• Tact pedagogic. Profesia de profesor, după cum știe toată lumea, este asociată cu un stres profesional ridicat, cu „burnout”. Copiii pot manipula adulții, se pot comporta într-un mod nu întotdeauna previzibil și adesea nepoliticos, nepoliticos. Profesorul nu are dreptul să se îndrăgostească de ei, să treacă la strigăte și insulte. Nu poate da copilul afară din clasă (la urma urmei, el este responsabil pentru viața și sănătatea lui), nu poate trânti singur ușa.

Profesionalismul, stabilitatea emoțională și tactul pedagogic lucrează aici. Acolo unde un adult obișnuit își pierde cumpătul, profesorul include tehnicile și metodele necesare pentru rezolvarea unei situații conflictuale.

• Cunoștințe de psihologie a copilului, aplicare în practică. Să poți vedea și auzi un copil și, cel mai important, să-l înțelegi nu este un lucru dat. Acest lucru se învață. Folosind cunoștințele disponibile, profesorul-organizator va vedea problema din timp, va fi un asistent al copilului aflat într-o situație dificilă, va putea stabili un contact de încredere cu părinții etc.

Principalul pericol pentru un profesor-organizator practicant este „burnout” profesional. Se referă în special pe acei specialiști care se străduiesc să ocupe locuri de frunte în competițiile care afectează ratingul școlii. Iar calitățile personale ajută adesea să facem față unei astfel de presiuni.

Atent, responsabil, energic, reflexiv - toate acestea se pot spune despre un bun profesor-organizator. Cu toate acestea, alte calități îl pot ajuta în munca sa.

• Sociabilitate... Un profesor organizator nu este o muncă de birou. Trebuie să comunici mult, să conectezi oamenii la ideile tale, să lucrezi în parteneriat. Pentru a face acest lucru, trebuie să fiți capabil să comunicați: să găsiți subiecte comune, să vă transmiteți corect gândul, să puteți inspira și să fiți inspirat.
• Deschidere... Copiii se simt oameni sinceri și deschiși în care se pot încrede și să îi urmeze. Prin urmare, izolarea și detașarea sunt cele mai nedorite calități ale cuiva care lucrează cu copiii.
• Receptivitatea... Copiii aduc în echipă nu doar bucuriile, ci și problemele. Le pot ascunde, dar în același timp demonstrează dorința de a împărtăși ceea ce le pasă. Și un profesor bun va vedea cu siguranță această cerere. Să nu o ignori, să nu rămâi indiferent - aceasta este o calitate importantă pentru un profesor.
• Încredere în sine... Fără ea, este greu de realizat ambițiile pedagogice. Fără ea, este imposibil să conduci oameni, o echipă mare de copii. Și uneori trebuie să-ți aperi deciziile.

Principala cerință pentru un specialist este o educație pedagogică completă. Concret, profesorul-organizator practic nu este predat în universități (uneori această specialitate apare printre altele în timpul recalificării). Dar în colegiile de formare a profesorilor, poate merge ca o specializare (de exemplu, „Profesor de școală primară. Profesor-organizator”). Chiar dacă o persoană a absolvit o facultate de formare a profesorilor și a primit o diplomă în psihologie sau profesor de psihologie, poate lucra ca profesor-organizator.